Effective strategies for professional training in primary health care: Integrative review
DOI:
https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10628-10639Keywords:
Professional Training, Education, Continuing;, Problem-Based Learning, Patient Care Team, Primary Health CareAbstract
Objective: to analyze the strategies considered effective in the training of professionals in Primary Health Care. Method: Integrative review in LILACS databases; PubMed; SCOPUS without time cut, in English, Portuguese and Spanish, developed from January to March 2022.Results: From 859 publications after applying the selection criteria, 17 primary studies were identified, of which 14 were national studies. The training strategies were categorized according to the Permanent Health Education framework in 1) Effective Strategies for Permanent Health Education; and 2) Less effective strategies for Permanent Health Education. Conclusion: In the less effective strategies, the concept of Continuing Education was used, with a banking and traditionalist view, and the critical-reflective conception in effective and problematizing training. One aspect to be explored in Primary Health Care refers to the conceptual appropriation of Continuing Education, Permanent Health Education and Interprofessional Health Education in care and management actions.
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