O Contexto do Ensino/Aprendizagem em Anatomia para Graduandos de Enfermagem: Revisão Sistemática

Gustavo Santos Melo do Nascimento; Ana Maria Itezerote; João Gregório Neto; Luiz Henrique Da Silva

doi:10.36489/saudecoletiva.2026v18i111p20476-20485

Authors

Gustavo Santos Melo do Nascimento Graduando de Enfermagem pela Faculdade Santa Marcelina. https://orcid.org/0009-0003-5614-1531
Ana Maria Itezerote Biomédica. Pós Doutora em anatomia Pela Faculdade de Medicina da USP. https://orcid.org/0000-0002-7572-0788
João Gregório Neto Enfermeiro. Mestre pela Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (USP). https://orcid.org/0009-0003-8717-749X
Luiz Henrique Da Silva Enfermeiro. Consultor Acadêmico na MS Consultoria de Enfermagem. https://orcid.org/0000-0002-9001-6676

DOI:

https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2026v18i111p20476-20485

Keywords:

Anatomy; Methodology

Abstract

ABSTRACT

Objective: To analyze the methodologies used for teaching Human Anatomy at the undergraduate level in Nursing, aiming for more effective methodologies to aid in content absorption. Method: The research proposal is characterized as a systematic literature review, conducted according to the PRISMA 2020 checklist. The qualitative perspective is justified by the intention to understand the perceptions and trends related to teaching-learning methodologies in Human Anatomy, valuing the complexity of the phenomenon and educational and didactic challenges in the context of nursing course training. Results: In the screening, 3 files were excluded because they were master's dissertations, and 18 scientific articles, even after complete reading, did not present a direct relationship with the selected descriptors, leaving 16 files to be applied to the PRISMA method. Of these, 7 documents had a score lower than 15. The documents that will be included in the study total 9 files. Conclusion: Active methodologies have been gaining increasing space in academia and approval from medical and nursing students. Nursing, by using technology to overcome the lack of acquisition of human cadavers for teaching and research. Descriptors: Anatomy; Methodology; Education; Anatomy; Methodology; Education.

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