Aplicabilidade dos círculos de cultura na educação em saúde: uma revisão integrativa de literatura

Luiz Gustavo Alves Lima; Patrícia Raquel Ferreira Teles; Maria Sônia da Silva Aguiar; Michelle Santos Ribeiro; Lourdes Edianne Rocha de Miranda; Lucas Pereira de Oliveira Franco; Fabiano Pereira da Silva; Emmanuela Suzy Medeiros

doi:10.36489/saudecoletiva.2025v15i93p14690-14706

Autores

Luiz Gustavo Alves Lima Discente do curso de graduação em enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0007-8580-5463
Patrícia Raquel Ferreira Teles Pós-graduanda em Orientação Profissional e Psicóloga pela Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0008-5825-0041
Maria Sônia da Silva Aguiar Discente do curso de graduação em Enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0004-6797-2418
Michelle Santos Ribeiro Discente do curso de graduação em enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0006-8353-3153
Lourdes Edianne Rocha de Miranda Psicóloga pela Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0006-3377-4653
Lucas Pereira de Oliveira Franco Discente do curso de graduação em Enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0003-9494-4968
Fabiano Pereira da Silva Pós graduando em docência do ensino superior pelo Centro Universitário Leão Sampaio https://orcid.org/0009-0004-9734-6565
Emmanuela Suzy Medeiros Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade do Norte do Paraná, Mestre em Educação pela Universidade São Marcos, docente no Centro Universitário Paraíso do Ceará https://orcid.org/0009-0006-7030-9486

DOI:

https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2025v15i93p14690-14706

Palavras-chave:

Educação em Saúde, Ensino, Integralidade em Saúde, Humanização da Assistência

Resumo

Objetivo: analisar as potencialidades e aplicabilidades dos círculos de cultura de Paulo Freire para as práticas de educação em saúde. Metodologia: trata-se de uma revisão integrativa de literatura conduzida a partir de uma busca na BVS, PubMed, Web of Science e Scopus, a partir dos protocolos PRISMA 2020 e ENTREQ. Resultados e Discussões: a partir da análise dos trabalhos se evidenciou em dois eixos temáticos aspectos como as etapas, a instrumentalização e as potencialidades dessa abordagem para a práxis da educação em saúde sendo possível evidenciar aspectos positivos como o vínculo, a horizontalidade, longitudinalidade, interdisciplinaridade e corresponsabilização promovidos por essas práticas, em razão da abertura ao diálogo e ao protagonismo dos educandos que ocorre nesse processo. Considerações finais: identifica-se a importância dos círculos de cultura na promoção da autonomia, reflexão e consciência crítica aos pacientes diante dos processos educativos.

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