Aplicabilidade dos círculos de cultura na educação em saúde: uma revisão integrativa de literatura

Luiz Lima; Patrícia Raquel Ferreira Teles; Maria Sônia da Silva Aguiar; Michelle Santos Ribeiro; Lourdes Edianne Rocha de Miranda; Lucas Pereira de Oliveira Franco; Fabiano Pereira da Silva; Emmanuela Suzy Medeiros

doi:10.36489/saudecoletiva.2025v15i93p14690-14706

Autores/as

Luiz Lima Discente do curso de graduação em enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0007-8580-5463
Patrícia Raquel Ferreira Teles Pós-graduanda em Orientação Profissional e Psicóloga pela Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0008-5825-0041
Maria Sônia da Silva Aguiar Discente do curso de graduação em Enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0004-6797-2418
Michelle Santos Ribeiro Discente do curso de graduação em enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0006-8353-3153
Lourdes Edianne Rocha de Miranda Psicóloga pela Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0006-3377-4653
Lucas Pereira de Oliveira Franco Discente do curso de graduação em Enfermagem da Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte https://orcid.org/0009-0003-9494-4968
Fabiano Pereira da Silva Pós graduando em docência do ensino superior pelo Centro Universitário Leão Sampaio https://orcid.org/0009-0004-9734-6565
Emmanuela Suzy Medeiros Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade do Norte do Paraná, Mestre em Educação pela Universidade São Marcos, docente no Centro Universitário Paraíso do Ceará https://orcid.org/0009-0006-7030-9486

DOI:

https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2025v15i93p14690-14706

Palabras clave:

Educación en Salud, Enseñanza, Integralidad en Salud, Humanización de la Atención

Resumen

Objetivo: analizar las potencialidades y aplicabilidades de los círculos de cultura de Paulo Freire para las prácticas de educación en salud. Metodología: se trata de una revisión integradora de la literatura realizada a partir de una búsqueda en BVS, PubMed, Web of Science y Scopus, siguiendo los protocolos PRISMA 2020 y ENTREQ. Re-
sultados y Discusión: a partir del análisis de los trabajos, se evidenciaron en dos ejes temáticos aspectos como las etapas, la instrumentalización y las potencialidades de este enfoque para la praxis de la educación en salud, destacándose aspectos positivos como el vínculo, la horizontalidad, la longitudinalidad, la interdisciplinariedad y la corresponsabilidad promovidos por estas prácticas, debido a la apertura al diálogo y al protagonismo de los educandos que ocurre en este proceso. Consideraciones finales: se identifica la importancia de los círculos de cultura en la promoción de la autonomía, la reflexión y la conciencia crítica de los pacientes en los procesos educativos.

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