Formação em Enfermagem para Uso dos Sistemas de Informação: Caminhos para a Pedagogia Crítica
DOI:
https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2026v17i104p18832-18843Palavras-chave:
Educação em saúde, Sistemas de Informação em Saúde, Enfermagem, Formação Profissional em Saúde, Vigilância em SaúdeResumo
Objetivo: Descrever ações de Educação Popular em Saúde voltadas à vigilância em saúde no ensino de Sistemas de Informação em Saúde na formação em enfermagem. Metodologia: Estudo qualitativo, descritivo, do tipo relato de experiência, desenvolvido em uma disciplina do curso de Enfermagem de universidade pública do sul da Bahia, entre março e julho de 2025, fundamentado na Pedagogia Crítica de Paulo Freire, nas contribuições de bell hooks e na Educação Popular em Saúde. Resultados: As ações pedagógicas promoveram participação ativa, diálogo e problematização da realidade, fortalecendo a articulação teoria–prática e o desenvolvimento de competências críticas para o uso dos SIS na vigilância em saúde, em contraposição ao modelo bancário de ensino. Conclusão: As práticas educativas críticas, dialógicas e engajadas fortalecem a consciência crítica, a autonomia discente e a formação de enfermeiras capazes de analisar, questionar e intervir nos territórios, reafirmando a educação como prática de liberdade e transformação social no SUS.
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