WORKSHOP OF ACTIVE METHODOLOGIES: RETHINKING NURSING EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2023v13i86p12663-12680Keywords:
Learning; Problem-Based Learning; Nursing professors; Teaching; Methodology.Abstract
Objective: To report the experience of a workshop on active methodologies with nursing professors. Method: Experience report of workshops on Active Methodology with 22 professors linked to an undergraduate nursing course at a public university. The workshop lasted 12 hours, and was organized over two days, at a time and place of work, during the pedagogical week, in March 2020. Results: The activities presented the theoretical assumptions that subsidize the techniques and experience them, namely: Dynamics of the New, Integrated Panel, Conceptual Map, Team BasedLearn, Questioning with the support of Arco de Charles Maguerez, Photovoice, Method 300 and Participatory Evaluation. Such organization allows the sharing of knowledge and practices and the encouragement of their use. Conclusion: The workshops encourage teachers to correlate the techniques with the syllabus of their disciplines, in order to assist in the planning and insertion of such pedagogical strategies.
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