BEING A TEACHER IN THE PANDEMIC:
EXPERIENCE, OVERLOAD AND CHALLENGES OF TEACHERS IN BASIC, TECHNICAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2023v13i88p13135-13150Keywords:
Remote Work, COVID-19, pandemic, TeachingAbstract
Objective: to analyze the perception of teachers of Basic, Technical and Technological Education at the Federal Institute of Maranhão in relation to Remote Teaching in the context of the pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus. Method: This is exploratory-descriptive research of a qualitative nature, whose 23 participants answered a questionnaire composed of open and closed questions between March and April 2022. Result: The answers obtained were analyzed in two thematic axes of the Being-teacher experience, namely: Daily routine; Health and Defensive Strategies. Stress, fear, anxiety, anguish, feelings of inadequacy and incapacity, among other sensations, were frequent in the responses, in addition, social isolation significantly affected the aforementioned axes. Conclusion: The results indicate that teachers experienced several challenges, as well as encountered barriers during Remote Teaching in the pandemic context in different spheres, the capillarity of the home office managed to break the already scarce separation between free time and work.
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